Les nouvelles

Transformations épistémiques et débats éthiques et politiques dans les nouvelles conditions socio-techniques.

Dr. Inés Dussel
(Die-Cinvestav)

La présence écrasante des médias numériques modifie les modes de production, d'archivage et de circulation des connaissances, et affecte particulièrement les écoles et la formation des enseignants - en tant que sites centrés sur la langue et les connaissances.

Dans cette conférence, je veux réfléchir à ce que j'ai observé dans différentes recherches menées dans des écoles en Argentine et au Mexique sur les effets de la numérité dans les écoles et sur les défis qui se posent dans la formation des enseignants. L'un des problèmes qui ressort de la recherche est que les médias numériques organisent hiérarchies et façons de valider les connaissances. Je m'intéresse à deux tendances: le déplacement des activités de recherche vers la recherche d'informations, et le privilège des images dans la nouvelle économie des soins. Mon argument est que, malgré ses grandes promesses, la diffusion des médias numériques dans l'éducation semble avoir des effets problématiques sur les processus d'appropriation des connaissances et sur la construction de paramètres démocratiques pour la vie en commun. Cependant, il existe également des possibilités et des marges de liberté. Par exemple, on peut voir que les traditions pédagogiques et les stratégies institutionnelles qui valorisent un travail rigoureux avec les langues et les connaissances disciplinaires permettent aux étudiants des utilisations plus significatives et autonomes avec les médias numériques. Ces travaux mettent en évidence l'importance de la pédagogie dans sa position sur les évolutions sociotechniques et la nécessité de repenser la formation des enseignants à la fois dans les connaissances qu'ils classent et dans leurs stratégies pédagogiques.

 

Buenos Aires

Du 8 au 11 de juin de 2020

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Av. La Plata 82, Almagro, CABA

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Coordinatrice: Camila Cosse

Email: support@amse2020.org